{"id":4175,"date":"2022-03-03T13:58:39","date_gmt":"2022-03-03T13:58:39","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiocampanita.com\/wp\/?page_id=4175"},"modified":"2022-03-03T14:25:15","modified_gmt":"2022-03-03T14:25:15","slug":"reglamento-de-evaluacion-promocion-y-calificacion-actualizado-2022","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/colegiocampanita.com\/wp\/reglamento-de-evaluacion-promocion-y-calificacion-actualizado-2022\/","title":{"rendered":"REGLAMENTO DE EVALUACI\u00d3N, PROMOCI\u00d3N Y CALIFICACI\u00d3N ACTUALIZADO 2022"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Reglamento de Evaluaci\u00f3n 2022<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u201cColegio Campanita\u201d<\/strong><\/p>\n<p>Actualizaci\u00f3n 2022.<\/p>\n<p><strong>INTRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p>El establecimiento educacional Colegio Campanita ha elaborado el presente Reglamento destinado a evaluar el <strong>proceso de aprendizaje de nuestros alumnos y alumnas,<\/strong> velando porque todos los procedimientos que se desarrollen sean transparentes e informados y que se provea al alumno(a) y al docente de la retroalimentaci\u00f3n necesaria para continuar, corregir y orientar las actividades futuras, aplicando criterio y favoreciendo diferentes instancias y oportunidades.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El avance de la tecnolog\u00eda no ha sido ajeno a nuestro proceso de ense\u00f1anza, por lo que estamos conscientes de que nuestra comunidad cuenta con gran acceso a contenidos e informaci\u00f3n. Por ello, la evaluaci\u00f3n tiene el desaf\u00edo de diversificarse y entregar m\u00e1s libertades a los estudiantes y tambi\u00e9n m\u00e1s responsabilidades, en donde la retroalimentaci\u00f3n y la autoevaluaci\u00f3n o coevaluaci\u00f3n constituyan un factor importante en nuestro proceso de aprendizaje.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Las disposiciones del presente documento tienen relaci\u00f3n con los niveles de educaci\u00f3n <strong>B\u00e1sica<\/strong>, cuyo marco est\u00e1 establecido en el Decreto de Evaluaci\u00f3n N\u00b0 67 del a\u00f1o 2018.<\/p>\n<p><strong>TITULO I<\/strong>: <strong>IDENTIFICACI\u00d3N DEL ESTABLECIMIENTO<\/strong><\/p>\n<p><strong>El Colegio Campanita<\/strong> es un colegio reconocido por el Ministerio de Educaci\u00f3n que imparte educaci\u00f3n en los niveles de Educaci\u00f3n Parvularia y General B\u00e1sica, contando con Jornada Escolar Completa (JEC) de 3\u00b0 a 8\u00b0 a\u00f1o b\u00e1sico con r\u00e9gimen semestral. Adem\u00e1s, presenta talleres extraprogram\u00e1ticos que apuntan al desarrollo de la recreaci\u00f3n y el deporte.<\/p>\n<p><strong>TITULO II<\/strong>: <strong>ANTECEDENTES PARA CONSIDERAR<\/strong><\/p>\n<p><strong>ART\u00cdCULO 1<\/strong><\/p>\n<p>De acuerdo con los cambios que se producen no s\u00f3lo en la Educaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n en la sociedad, es muy importante lograr una escuela con equidad, para esto nuestro prop\u00f3sito educativo va dirigido fundamentalmente a formar seres humanos con valores, con conocimientos con las necesidades sociales e intereses pertinentes basados en el marco normativo vigente.<\/p>\n<p>De acuerdo a la Ley General de Educaci\u00f3n (LGE) y lo establecido tanto en el Proyecto Educativo Institucional como el Reglamento Interno del Colegio Campanita, la Direcci\u00f3n del Establecimiento, el Consejo Escolar y el Consejo de Profesores han establecido el siguiente Reglamento de Evaluaci\u00f3n, cuya aplicaci\u00f3n corresponde ser llevada, a partir del a\u00f1o 2022 a la pr\u00e1ctica en la forma estipulada por la reglamentaci\u00f3n vigente.<\/p>\n<p>El presente reglamento de evaluaci\u00f3n se ha elaborado considerando los lineamientos otorgados por el Ministerio de Educaci\u00f3n y sus respectivas <strong>modificaciones seg\u00fan el decreto N\u00ba 67<\/strong>, que fija normas m\u00ednimas nacionales sobre Evaluaci\u00f3n, Calificaci\u00f3n y Promoci\u00f3n, ser\u00e1 difundido oportunamente a la comunidad educativa mediante la p\u00e1gina web institucional, <a href=\"http:\/\/www.colegiocampanita.com\">www.colegiocampanita.com<\/a>, a trav\u00e9s del correo del Centro General de padres y apoderados (CEPA) cepa@campanita.cl y, en la primera reuni\u00f3n de apoderados efectuada en el mes de marzo 2022 en modalidad (presencial o remota) de acuerdo a las condiciones sanitarias indicadas por el MINSAL.<\/p>\n<p>El presente reglamento est\u00e1 sujeto a modificaciones y actualizaciones cuando as\u00ed la comunidad educativa lo requiera, las que ser\u00e1n compartidas por la comunidad a trav\u00e9s de la p\u00e1gina web del establecimiento.<\/p>\n<p>A trav\u00e9s de los canales de participaci\u00f3n, planificados y dispuestos en la escuela tales como: Reuniones de Apoderados, y Consejos de Profesores, se podr\u00e1n expresar sugerencias sobre acuerdos dispuestos en este reglamento lo que tras ser analizados por los y las docentes y equipo directivo podr\u00e1n ser o no integrados en el reglamento de evaluaci\u00f3n. Esta instancia ser\u00e1 considerada tambi\u00e9n como el momento para informar y conocer el presente reglamento, bajo este principio, no se podr\u00e1 acusar desconocimiento o desinformaci\u00f3n alguna.<\/p>\n<p><strong>ART\u00cdCULO 2<\/strong><\/p>\n<p>Para quienes deseen postular a nuestro colegio Campanita se debe realizar a trav\u00e9s de la plataforma del \u201cSistema de Admisi\u00f3n Escolar\u201d de forma virtual o remota, ingresando a la siguiente p\u00e1gina <strong>www.sistemadeadmisionescolar.cl<\/strong><\/p>\n<p>Vale decir, que s\u00f3lo deben ingresar aquellos estudiantes postulan a Pre Kinder y los estudiantes de 8\u00b0 que deben postular a otro establecimiento, adem\u00e1s pueden postular al Colegio Campanita cualquier estudiante que quiera ingresar a nuestra comunidad, siempre y cuando existe el cupo correspondiente y se respeten los plazos de postulaci\u00f3n. Una vez termine el proceso de admisi\u00f3n, podr\u00e1n concurrir de forma presencial, siempre y cuando las condiciones sanitarias lo permitan y completar la ficha de <strong>matr\u00edcula de los estudiantes nuevos<\/strong>. Se sugiere visitar nuestra p\u00e1gina Institucional para estar informados <a href=\"http:\/\/www.colegiocampanita.com\">www.colegiocampanita.com<\/a>.<\/p>\n<h1>TITULO II: LOS FUNDAMENTOS<\/h1>\n<p><strong>ART\u00cdCULO 3<\/strong><\/p>\n<p>En todo momento, el alumnado, el profesorado, padres, madres y apoderados del Colegio tendr\u00e1n presente que la Evaluaci\u00f3n es un <strong>proceso permanente <\/strong>que <strong><em>\u201cpermite recoger informaci\u00f3n y tomar decisiones que beneficien el logro de los objetivos planteados\u201d.<\/em><\/strong><\/p>\n<p>El enfoque de la Evaluaci\u00f3n considera las normas que se indican a continuaci\u00f3n, en la cual todos los y las estudiantes tienen derecho a una educaci\u00f3n de calidad basados en los principios de imparcialidad, transparencia y\/o justicia. Aplicado cuando sea necesario, los criterios que permitan brindar una respuesta educativa a quienes lo requieran.<\/p>\n<p>Gracias a la tecnolog\u00eda que cuenta hoy nuestra comunidad educativa y a la m\u00faltiple informaci\u00f3n que tienen acceso nuestros estudiantes, docentes y asistentes de la educaci\u00f3n, la evaluaci\u00f3n tiene el desaf\u00edo de diversificar y con m\u00e1s responsabilidades, de parte de la comunidad educativa. Es por ello qu\u00e9 la <strong>retroalimentaci\u00f3n<\/strong> y la <strong>autoevaluaci\u00f3n<\/strong> o <strong>coevaluaci\u00f3n<\/strong> tienen un factor importante en nuestro proceso de aprendizaje.<\/p>\n<p>Estamos consciente que los docentes son parte esencial de este proceso, por ello, deber\u00e1n mantener una <strong>comunicaci\u00f3n fluida<\/strong> con los y las estudiantes y sus padres, madres, tutores o apoderados respecto de los tiempos y tipos de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p>As\u00ed, tanto en el proceso presencial como digital, el o la docente orientar\u00e1 y guiar\u00e1 a los y las estudiantes en sus obligaciones acad\u00e9micas, para que estos puedan desarrollar su aprendizaje de la mejor forma posible, teniendo presente siempre el contexto y caracter\u00edsticas de nuestros estudiantes.<\/p>\n<p>Por otra parte, los y las estudiantes deber\u00e1n considerar las recomendaciones e instrucciones de sus docentes, para luego acoger las mejoras en un proceso de retroalimentaci\u00f3n.<\/p>\n<p>El equipo directivo, estar\u00e1 abocado al apoyo sistem\u00e1tico, colaborativo y oportuno para proveer al equipo docente y cuerpo estudiantil los lineamientos, directrices y orientaciones necesarios para el proceso de ense\u00f1anza &#8211; aprendizaje.<\/p>\n<h1>T\u00cdTULO III: CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N<\/h1>\n<p><strong>ART\u00cdCULO 4<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n Diagn\u00f3stica<\/strong>: Se aplicar\u00e1 al inicio del primer semestre, 1\u00b0de 8\u00b0 a\u00f1o b\u00e1sico el Diagn\u00f3stico Integral de Aprendizaje (DIA), las cuales aborda aspectos cognitivos y socioemocionales, sugerido por la Agencia de la Educaci\u00f3n. Las otras asignaturas aplicar\u00e1n una evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica interna.<\/li>\n<li>En Educaci\u00f3n parvulario se aplicar\u00e1 una evaluaci\u00f3n Diagn\u00f3stica para lograr claridad en los aprendizajes previos y a la vez una evaluaci\u00f3n socioemocional entregada y sugerida por la Agencia de la educaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Se sugiere realizar Unidad Cero como reforzamiento de los Objetivos Aprendizajes Priorizados (OAP) m\u00e1s descendidos o menos trabajados las dos primeras semanas de marzo 2022 y aplicar el Diagn\u00f3stico de inicio hasta el 15 de marzo del 2022. La informaci\u00f3n aqu\u00ed recogida permitir\u00e1 a los y las docentes definir la trayectoria educativa por la cual deber\u00e1n transitar los estudiantes en el a\u00f1o en curso. El diagn\u00f3stico se conceptualizar\u00e1 a trav\u00e9s de conceptos, por ejemplo: I (inicial); E (intermedio); A (avanzado).<\/p>\n<p>Cabe mencionar que, el Diagn\u00f3stico Integral de Aprendizajes (DIA) de cierre y de diagn\u00f3stico son un punto de partida para el a\u00f1o 2022, con la finalidad de recuperar y nivelar aprendizajes, considerando que cada OAP medido debe estar logrado en un 80%.<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n formativa<\/strong>: consiste en monitorear y acompa\u00f1ar el aprendizaje a las y los estudiantes, es decir cuando la evidencia del desempe\u00f1o de \u00e9stos se obtiene, interpreta y usa para tomar decisiones acerca de los siguientes pasos en proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. Adem\u00e1s, permite establecer el dominio o no de los objetivos en tr\u00e1nsito establecidos en la Unidad de Aprendizaje, se puede determinar los casos que requieran estrategias alternativas de Ense\u00f1anza para superar las deficiencias en el logro de los objetivos propuestos.<\/li>\n<\/ol>\n<p>En caso de aplicar educaci\u00f3n mixta el o la docente deber\u00e1 recopilar las actividades desarrolladas por los estudiantes a trav\u00e9s de Webclass o alg\u00fan medio que determine el Colegio.<\/p>\n<p><strong>De la misma forma, el docente puede proponer diversificaciones evaluativas seg\u00fan su agente, las cuales complementar\u00e1n el proceso formativo, tales como:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Autoevaluaci\u00f3n: <\/strong>Proceso mediante el cual el alumno eval\u00faa su propio proceso de aprendizaje, aplicando criterios de evaluaci\u00f3n que han sido negociados previamente (Sanmart\u00ed, 2007).<\/li>\n<li><strong>Co-evaluaci\u00f3n: <\/strong>Proceso mediante el cual el alumno eval\u00faa de manera rec\u00edproca a sus compa\u00f1eros del grupo-clase, aplicando criterios de evaluaci\u00f3n que han sido negociados previamente (Sanmart\u00ed, 2007).<\/li>\n<li><strong>Heteroevaluaci\u00f3n: <\/strong>Proceso mediante el cual el alumno en conjunto con el docente eval\u00faa su aprendizaje, aplicando criterios de evaluaci\u00f3n que han sido negociados previamente (Sanmart\u00ed, 2007).<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n sumativa<\/strong> Determinar\u00e1 el dominio o no de los objetivos terminales, tratados en la Unidad, proporcionando antecedentes para calificar al alumno(a). Los alumnos(as) ser\u00e1n evaluados a trav\u00e9s de distintos tipos de instrumentos. Las fechas de pruebas se informar\u00e1n oportunamente a la comunidad a trav\u00e9s de Webclass <strong>p\u00e1gina web: <\/strong><a href=\"http:\/\/www.colegiocampanita.com\">www.colegiocampanita.com<\/a> y\/o CEPA.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n sumativa (Macro):<\/strong> corresponde a las evaluaciones que las asignaturas de lenguaje, ingl\u00e9s, matem\u00e1tica, ciencias e historia realizar\u00e1n como \u00faltima calificaci\u00f3n al final de cada semestre. Estas pruebas ser\u00e1n realizadas en forma paralela y calendarizadas por el Equipo Directivo. Esta evaluaci\u00f3n tendr\u00e1 una ponderaci\u00f3n del 30%, en su promedio semestral.<\/li>\n<li><strong>Retroalimentaci\u00f3n:<\/strong> Toda evaluaci\u00f3n deber\u00e1 contar con una clase de <strong>retroalimentaci\u00f3n <\/strong>de la misma, en la cual las y los estudiantes en conjunto con el docente revisar\u00e1 errores y\/o acierto posterior a su aplicaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n con el fin de convertir dicho proceso en una instancia de aprendizaje para la toma de decisiones.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n Lectura Complementaria<\/strong>: Las y los estudiantes de preb\u00e1sica contar\u00e1n con un (1) libro semestral y, de educaci\u00f3n b\u00e1sica de 1\u00b0 a 8\u00ba a\u00f1o B\u00e1sico deber\u00e1n leer dos (2) libros semestrales, el que ser\u00e1 evaluado en el subsector Lenguaje y Comunicaci\u00f3n y\/o otra asignatura generando Proyecto Interdisciplinario. Adem\u00e1s, ocupar\u00e1 la <strong>biblioteca Digital.<\/strong> Los textos ser\u00e1n seleccionados por los docentes de Lenguaje y Comunicaci\u00f3n de Prek\u00ednder a 8\u00b0 a\u00f1o b\u00e1sico durante el mes de marzo y de forma oportuna, se dejar\u00e1 el enlace del texto digital en la plataforma Webclass previo aviso a la comunidad.<\/li>\n<li><strong>Trabajos o Proyectos Interdisciplinario: <\/strong>Los profesores de asignaturas pueden aplicar a las y los estudiantes de p-k a 8\u00ba a\u00f1o B\u00e1sico, Trabajos que contemple los contenidos entregados en ese periodo a trav\u00e9s de la articulaci\u00f3n de varias asignaturas.<\/li>\n<li><strong> Evaluaci\u00f3n diferenciada<\/strong> Ser\u00e1 un recurso curricular que se aplicar\u00e1 a las y los estudiantes que no pueden responder a un r\u00e9gimen de evaluaci\u00f3n normativa, en una o varias asignaturas, seg\u00fan las necesidades, considerando sus diferencias individuales. Se aplicar\u00e1 una vez detectada la necesidad y realizado el diagn\u00f3stico por un especialista, en forma permanente o durante el per\u00edodo que se requiera. Mientras se mantenga este tipo de evaluaci\u00f3n, se exigir\u00e1n informes peri\u00f3dicos de la intervenci\u00f3n del especialista, que deber\u00e1n tener una periodicidad de al menos un informe dos veces al a\u00f1o. Las estrategias que se utilizar\u00e1n para obtener la informaci\u00f3n del estado de avance en el logro de los objetivos programados ser\u00e1n las propias de cada sector de aprendizaje.<\/li>\n<li><strong>ANUALES<\/strong>, que corresponder\u00e1n al Promedio Aritm\u00e9tico de las calificaciones semestral en cada asignatura obtenidas por las y los estudiantes.<\/li>\n<\/ol>\n<h1>T\u00cdTULO IV: LAS CALIFICACIONES<\/h1>\n<p><strong>ART\u00cdCULO 5<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Las y los estudiantes ser\u00e1n evaluados en todas las asignaturas de aprendizaje del Plan de Estudios en periodos semestrales, incluyendo a los talleres complementarios pudiendo ser estas \u00faltimas calificaciones parciales no incidiendo en la calificaci\u00f3n final.<\/li>\n<li>As\u00ed mismo la calificaci\u00f3n semestral y anual obtenida por las y los estudiantes en las asignaturas de <strong>Religi\u00f3n y Orientaci\u00f3n<\/strong> corresponder\u00e1 a una apreciaci\u00f3n de logro, por lo tanto, siempre se expresar\u00e1 en conceptos, de acuerdo al Decreto 924\/83, v\u00e9ase tabla 1<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>TABLA 1<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Concepto<\/strong><\/td>\n<td><strong>Sigla<\/strong><\/td>\n<td><strong>Equivalente<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Muy Bueno<\/strong><\/td>\n<td><strong>MB<\/strong><\/td>\n<td><strong>6,0 a 7.0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Bueno<\/strong><\/td>\n<td><strong>B<\/strong><\/td>\n<td><strong>5,0 a 5,9<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Suficiente<\/strong><\/td>\n<td><strong>S<\/strong><\/td>\n<td><strong>4,0 a 4,9<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Insuficiente<\/strong><\/td>\n<td><strong>I<\/strong><\/td>\n<td><strong>2,0 a 3,9<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<ol>\n<li>Durante el a\u00f1o lectivo, las y los estudiantes podr\u00e1n obtener los siguientes tipos de evaluaciones que ya fueron especificadas en el art\u00edculo 4.<\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n formativa (micro)<\/strong><\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n Sumativa (macro)<\/strong><\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n de la Lectura Complementaria.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n Interdisciplinaria<\/strong><\/li>\n<li>La calificaci\u00f3n final anual de cada asignatura o m\u00f3dulo deber\u00e1 expresarse en una escala num\u00e9rica de 2,0 a 7,0 hasta con un decimal. Siendo la calificaci\u00f3n m\u00ednima de aprobaci\u00f3n 4.0.<\/li>\n<li>Tanto en la calificaci\u00f3n semestral, anual, final y general la cent\u00e9sima igual o superior a 00,5 se aproximar\u00e1 a la d\u00e9cima suprior, v\u00e9ase ejemplos en la tabla 2.<\/li>\n<\/ol>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Calificaci\u00f3n<\/td>\n<td>Calificaci\u00f3n aproximada<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>4,55<\/td>\n<td>46<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>4,54<\/td>\n<td>45<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>3,85<\/td>\n<td>39 pasa a 40 ( S\u00f3lo en caso de repitencia)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<ol>\n<li>Todas las evaluaciones que generen calificaciones deben considerar un Patr\u00f3n de Rendimiento M\u00ednimo Aceptable correspondiente a un 60 % de exigencia de logros para la nota 4,0<\/li>\n<li>En cuanto la forma de evaluar en los niveles de <strong>educaci\u00f3n parvularia ser\u00e1 de la siguiente manera: <\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica<\/strong>: se realizar\u00e1 durante el mes de marzo, para obtener de manera exacta el punto de inicio de los aprendizajes del a\u00f1o escolar, considerando los conocimientos previos de los estudiantes. Para este proceso se utilizar\u00e1 como instrumento de evaluaci\u00f3n acuerdo a los requerimientos del proceso evaluativo.<\/p>\n<p><strong>Evaluaci\u00f3n Formativa (MICROS): <\/strong>entre los meses de abril a octubre del a\u00f1o en curso, se observar\u00e1n y registrar\u00e1n los procesos evaluativos de los estudiantes para la toma decisiones oportunas y pertinentes a cada ni\u00f1o y ni\u00f1a. D\u00e1ndole \u00e9nfasis a los procesos de retroalimentaci\u00f3n.<\/p>\n<p>De acuerdo a lo anterior se utilizar\u00e1 diferentes instrumentos de evaluaci\u00f3n, por ejemplo: Escala de valoraci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>Evaluaci\u00f3n Sumativa (MACROS)<\/strong>: Este tipo de evaluaci\u00f3n se utilizar\u00e1 al finalizar cada semestre para obtener informaci\u00f3n sobre los aprendizajes que fueron adquiridos durante ambos periodos. Durante este proceso se utilizar\u00e1n diferentes instrumentos de evaluaci\u00f3n, seg\u00fan los requerimientos evaluativos.<\/p>\n<ol>\n<li>La calificaci\u00f3n de religi\u00f3n y\/o orientaci\u00f3n no incidir\u00e1 en el promedio anual ni en la promoci\u00f3n de las y los estudiantes.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Las y los estudiantes que, en conjunto con su familia, optaron por eximirse de Religi\u00f3n y dejan de participar en ella, ser\u00e1n calificados con el concepto Eximido \u20ac. Lo anterior debe ser solicitada en entrevista con el director del colegio. (Realizaci\u00f3n de encuesta para todo el alumnado.<\/p>\n<ol>\n<li>Los padres y apoderados ser\u00e1n informados, en cada reuni\u00f3n de apoderados, de los procesos evaluativos de las y los estudiantes mediante la entrega de un <strong>Informe que considere las Calificaciones Parciales y Semestrales,<\/strong> adem\u00e1s de las \u00e1reas de <strong>Desarrollo Personal<\/strong>, determinadas por la evaluaci\u00f3n de los logros de los Objetivos Transversales Fundamentales se\u00f1alados en los Planes y Programas del Colegio al t\u00e9rmino de cada semestre. De la misma forma, el apoderado podr\u00e1 revisar el proceso acad\u00e9mico del alumno ingresando a la plataforma institucional Webclass a trav\u00e9s de la p\u00e1gina Institucional <a href=\"http:\/\/www.colegiocampanita.com\">www.colegiocampanita.com<\/a><\/li>\n<li>Las y los estudiantes deber\u00e1n estar en conocimiento de la evaluaci\u00f3n, como de su contenido, criterios de evaluaci\u00f3n y la fecha de aplicaci\u00f3n. El docente entregar\u00e1 a los estudiantes, padres, madres, tutores por escrito y\/o correo electr\u00f3nico los contenidos a trav\u00e9s del Webclass ingresando a la p\u00e1gina Institucional de la comunidad Campanita <a href=\"http:\/\/www.colegiocampanita.com\">www.colegiocampanita.com<\/a><\/li>\n<li>Si al aplicar un proceso de evaluaci\u00f3n el 30% o m\u00e1s de las y los estudiantes obtiene calificaci\u00f3n inferior a 4,0, el profesor debe informar antes de registrar estas notas en el Libro de Clase digital de Webclass al Equipo Directivo sobre la situaci\u00f3n y en conjunto tomar decisiones oportunas para elaborar un Plan de Apoyo o Remedial.<\/li>\n<li>Los Proyectos Interdisciplinarios o de investigaci\u00f3n, disertaci\u00f3n u otros deber\u00e1n ser dados con un m\u00ednimo de quince (15) d\u00edas de anticipaci\u00f3n, dando el profesor por escrito las instrucciones para su desarrollo con importancia de que los estudiantes sepan que aspectos se van a evaluar. Ser\u00e1n evaluados con una calificaci\u00f3n, utilizando lista de cotejo, pautas de evaluaci\u00f3n, r\u00fabricas y\/o instrumento similar, el cual debe ser dado a conocer al alumnado, en el mismo momento que el docente entrega las indicaciones del trabajo.<\/li>\n<li>No se podr\u00e1n evaluar con nota 2,0 si el estudiante no presenta materiales o buzo en el caso de Educaci\u00f3n F\u00edsica. (Ll\u00e1mese material a instrumentos o materiales utilizados en cualquier asignatura para el complemento de esta, incluyendo \u00fatiles de aseo en educaci\u00f3n f\u00edsica) Cuando esto ocurra, el profesor deber\u00e1 realizar el siguiente proceso:\n<ol>\n<li>Notificar al apoderado por la acci\u00f3n de la o el estudiante. Para ello el o la docente deber\u00e1 realizar un seguimiento (registrar en el libro de clases (formato digital Webclass) y preocuparse que la notificaci\u00f3n haya sido recibida y contestada a trav\u00e9s Webclass a la clase siguiente o citar personalmente al apoderado si estima conveniente y\/o contactar a trav\u00e9s de una reuni\u00f3n.<\/li>\n<li>A la segunda acci\u00f3n de no traer materiales, en conjunto a la o el profesor jefe se citar\u00e1 al apoderado para informar la posible calificaci\u00f3n del alumno (a) si este concurre a la misma acci\u00f3n.<\/li>\n<li>Si ninguna acci\u00f3n de las anteriores ha sido provechosa. Se le informar\u00e1 a Equipo Directivo para que autorice la calificaci\u00f3n m\u00ednima seg\u00fan nuestro manual de evaluaci\u00f3n nota 2,0. De no informar, dicha nota est\u00e1 quedar\u00e1 anulada, y se buscar\u00e1 la soluci\u00f3n pertinente.<\/li>\n<li>Todas las acciones o instancias desde el punto a al punto c, deben quedar registradas en el libro digital Webclass.<\/li>\n<li>Lo anterior expuesto debe quedar definido en el Reglamento de Convivencia Escolar.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>Las calificaciones deber\u00e1n ser registradas en Webclass (libro de clases formato digital). Adem\u00e1s, la cantidad de calificaciones estar\u00e1 sujeta a los avances y logros de aprendizaje de los y las estudiantes, siendo el m\u00ednimo una (1) calificaci\u00f3n por semestre y un m\u00e1ximo de tres (3) calificaciones, por semestre.<\/li>\n<\/ol>\n<p>A continuaci\u00f3n, se detalla la cantidad m\u00ednima de calificaciones de acuerdo con las diferentes asignaturas:<\/p>\n<p><strong>TABLA 1 Lenguaje de 1\u00b0 a 8\u00b0 b\u00e1sico Semestral.<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td colspan=\"10\"><strong>EVALUCI\u00d3N FORMATIVA<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>EVALUCI\u00d3N SUMATIVA<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"4\"><strong>NOTA PARCIAL <\/strong><\/p>\n<p><strong>N\u00b0 1<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"3\">NOMBRE<\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 1 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 2 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 3 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 4 (AUTOEVALUACI\u00d3N)<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>PROMEDIO MICRO<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MACRO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\"><\/td>\n<td>%<\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td>%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>20<\/td>\n<td>30<\/td>\n<td>40<\/td>\n<td>10<\/td>\n<td>70<\/td>\n<td>30.0<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Estudiante<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>Sesi\u00f3n Lectura complementaria (dos libros al semestre).<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td colspan=\"10\"><strong>EVALUCI\u00d3N FORMATIVA<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"4\"><strong>EVALUCI\u00d3N SUMATIVA<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"4\"><strong>NOTA PARCIAL <\/strong><\/p>\n<p><strong>LIBROS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"3\">NOMBRE<\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>Libro N\u00b0 1 <\/strong><\/p>\n<p><strong>MICRO 1 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>Libro N\u00b0 1<\/strong><\/p>\n<p><strong> MICRO 2 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>Libro N\u00b0 2<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>MICRO 3 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>Libro N\u00b0 2<\/strong><\/p>\n<p><strong> MICRO 4 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>PROMEDIO MICRO<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>Libro N\u00b01<\/strong><\/p>\n<p><strong>MACRO<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>Libro N\u00b02<\/strong><\/p>\n<p><strong>MACRO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\"><\/td>\n<td>%<\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td>%<\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td>%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>15<\/td>\n<td>15<\/td>\n<td>15<\/td>\n<td>15<\/td>\n<td>60<\/td>\n<td>20<\/td>\n<td>20<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Estudiante<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"3\">NOMBRE<\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>N\u00b0 1<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>N\u00b0 2<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"3\"><strong>PROMEDIO<\/strong><\/p>\n<p><strong>Semestral<\/strong><\/p>\n<p><strong>de la <\/strong><\/p>\n<p><strong>ASIGNATURA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>50<\/td>\n<td>50<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Estudiante<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>TABLA 2 Matem\u00e1tica de 1\u00b0 a 8\u00b0 b\u00e1sico Semestral.<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td colspan=\"10\"><strong>EVALUCI\u00d3N FORMATIVA<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>EVALUCI\u00d3N SUMATIVA<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"4\"><strong>NOTA PARCIAL <\/strong><\/p>\n<p><strong>N\u00b0 1<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"3\">NOMBRE<\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 1 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 2 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 3 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 4 (AUTOEVALUACI\u00d3N)<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>PROMEDIO MICRO<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MACRO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\"><\/td>\n<td>%<\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td>%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>20<\/td>\n<td>30<\/td>\n<td>40<\/td>\n<td>10<\/td>\n<td>70<\/td>\n<td>30.0<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Estudiante<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td colspan=\"10\"><strong>EVALUACI\u00d3N FORMATIVA<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>EVALUACI\u00d3N SUMATIVA<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"4\"><strong>NOTA PARCIAL <\/strong><\/p>\n<p><strong>N\u00b0 2<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td rowspan=\"3\">NOMBRE<\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 1 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 2 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 3 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 4 (AUTOEVALUACI\u00d3N)<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>PROMEDIO MICRO<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MACRO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\"><\/td>\n<td>%<\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td>%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td>20<\/td>\n<td>30<\/td>\n<td>40<\/td>\n<td>10<\/td>\n<td>70<\/td>\n<td>30<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td>Estudiante<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"3\">NOMBRE<\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>N\u00b0 1<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>N\u00b0 2<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"3\"><strong>PROMEDIO<\/strong><\/p>\n<p><strong>Semestral<\/strong><\/p>\n<p><strong>de la <\/strong><\/p>\n<p><strong>ASIGNATURA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>50<\/td>\n<td>50<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Estudiante<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>TABLA 3 Historia Geograf\u00eda y Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Educaci\u00f3n F\u00edsica de 1\u00b0 a 8\u00b0 b\u00e1sico Semestral.<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td colspan=\"8\"><strong>EVALUCI\u00d3N FORMATIVA<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>EVALUCI\u00d3N SUMATIVA<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"4\"><strong>NOTA PARCIAL N\u00b0 1<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"3\">NOMBRE<\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 1 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 2 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 3 (AUTOEVALUACI\u00d3N)<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>PROMEDIO MICRO<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MACRO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\"><\/td>\n<td>%<\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td>%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>30<\/td>\n<td>50<\/td>\n<td>20<\/td>\n<td>70<\/td>\n<td>30.0<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Estudiante<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td colspan=\"8\"><strong>EVALUACI\u00d3N FORMATIVA<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>EVALUACI\u00d3N SUMATIVA<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"4\"><strong>NOTA PARCIAL N\u00b0 2<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"3\">NOMBRE<\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 1 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 2 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 3 (AUTOEVALUACI\u00d3N)<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>PROMEDIO MICRO<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MACRO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\"><\/td>\n<td>%<\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td>%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>30<\/td>\n<td>50<\/td>\n<td>20<\/td>\n<td>70<\/td>\n<td>30<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Estudiante<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"3\">NOMBRE<\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>N\u00b0 1<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>N\u00b0 2<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"3\"><strong>PROMEDIO<\/strong><\/p>\n<p><strong>Semestral<\/strong><\/p>\n<p><strong>de la <\/strong><\/p>\n<p><strong>ASIGNATURA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>50<\/td>\n<td>50<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Estudiante<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>TABLA 4 Artes Visuales, M\u00fasica, Ingl\u00e9s, Tecnolog\u00eda y Religi\u00f3n de 1\u00b0 a 8\u00b0 b\u00e1sico Semestral.<\/strong><\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td colspan=\"10\"><strong>EVALUCI\u00d3N FORMATIVA<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>EVALUCI\u00d3N SUMATIVA<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"4\"><strong>PROMEDIO<\/strong><\/p>\n<p><strong>Semestral<\/strong><\/p>\n<p><strong>de la<\/strong><\/p>\n<p><strong>ASIGNATURA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"3\">NOMBRE<\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 1 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 2 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 3 <\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MICRO 4 (AUTOEVA LUACI\u00d3N)<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>PROMEDIO MICRO<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\"><strong>MACRO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td><strong>%<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\"><\/td>\n<td>%<\/td>\n<td rowspan=\"2\">NOTA<\/td>\n<td>%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>20<\/td>\n<td>30<\/td>\n<td>40<\/td>\n<td>10<\/td>\n<td>70<\/td>\n<td>30<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Estudiante<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Desde ahora se debe entender como \u201cmicro\u201d a las evaluaciones formativas como estados de avances, monitoreo de los logros de aprendizajes y seguimiento continuo, estas se pueden evidenciar a trav\u00e9s de diferentes instrumentos evaluativos, algunos ejemplos como:<\/p>\n<ol>\n<li>Lista de cotejos<\/li>\n<li>Pauta de observaci\u00f3n<\/li>\n<li>R\u00fabricas<\/li>\n<\/ol>\n<p>Se entiende por evaluaci\u00f3n sumativa a:<\/p>\n<ul>\n<li>Disertaciones<\/li>\n<li>Pruebas escritas y\/u orales<\/li>\n<li>Pruebas a trav\u00e9s de formulario Google.<\/li>\n<li>Investigaciones escritas<\/li>\n<li>Trabajos Pr\u00e1cticos<\/li>\n<li>Evaluaci\u00f3n en l\u00ednea<\/li>\n<li>etc.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Educaci\u00f3n Parvularia<\/strong><\/p>\n<p>Se ocupar\u00e1 el instrumento de escala de apreciaci\u00f3n o valoraci\u00f3n con los siguientes niveles de desempe\u00f1o, tanto para la evaluaci\u00f3n sumativa y formativa.<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td>L<\/td>\n<td>Logrado<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>ML<\/td>\n<td>Medianamente Logrado<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>PL<\/td>\n<td>Por Lograr<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>NO<\/td>\n<td>No Observado<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>NA<\/td>\n<td>No Aplica<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>Tabla 1:<\/strong> Evaluaci\u00f3n Formativa<\/p>\n<p>Corresponde al 70% el cual se divide en los siguientes porcentajes:<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Portafolio<\/p>\n<p>(50%)<\/td>\n<td>Asistencia \u2013 participaci\u00f3n<\/p>\n<p>(10%)<\/td>\n<td>Autoevaluaci\u00f3n<\/p>\n<p>(10%)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<ul>\n<li>Actividades de<\/li>\n<li>Libro Mineduc<\/li>\n<li>Actividades en cuadernos (amarillo, rojo, azul)<\/li>\n<li>Experiencias variables<\/li>\n<li>Desaf\u00edos<\/li>\n<li>Disertaciones<\/li>\n<li>Libro caligrafix<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td>\n<ul>\n<li>Se considerar\u00e1 asistencia y participaci\u00f3n a las sesiones virtuales o presenciales Y\/o clases grabadas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>El ni\u00f1o\/a realiza su autoevaluaci\u00f3n durante el proceso educativo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>Evaluaci\u00f3n Sumativa<\/strong> (correspondiente al 30%) seleccionando los aprendizajes priorizados y no priorizados para cada nivel (NT1 &#8211; NT2)<\/p>\n<p>\u00c1MBITOS N\u00daCLEO<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Desarrollo personal y social:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td>Identidad y autonom\u00eda. Corporalidad y Movimiento. Convivencia y ciudadan\u00eda.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Comunicaci\u00f3n Integral:<\/td>\n<td>Lenguaje verbal. Lenguaje art\u00edstico.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Interacci\u00f3n y comprensi\u00f3n del entorno:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td>Exploraci\u00f3n del entorno natural. Pensamiento matem\u00e1tico.<\/p>\n<p>Comprensi\u00f3n del entorno sociocultural.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<ol>\n<li>El equipo Directivo y el profesorado deber\u00e1n velar porque las calificaciones de las y los estudiantes est\u00e9n registradas oportunamente en los Libros de Clases (formato digital Webclass), considerando la fecha, objetivo de aprendizaje (OA) tema(s) incluidos, a fin de colaborar en la informaci\u00f3n a las y los apoderados acerca del rendimiento acad\u00e9mico de su hijo o hija.<\/li>\n<li>Cualquier apelaci\u00f3n respecto a las calificaciones deber\u00e1 realizarse siguiendo el conducto regular, vale decir, remiti\u00e9ndose en primera instancia al profesor de asignatura, para luego continuar con el profesor jefe y\/o UTP, seg\u00fan sea el caso. El o la estudiante contar\u00e1 con 5 d\u00edas h\u00e1biles para apelar de las calificaciones ante quien corresponda.<\/li>\n<li>Antes de registrar en el libro de clases digital, el docente deber\u00e1 retroalimentar al curso respecto a los resultados obtenidos en la evaluaci\u00f3n, se\u00f1alando: contenido y\/o habilidad que mayoritariamente logr\u00f3 el grupo curso, contenido y\/o habilidad m\u00e1s descendida, recomendaciones espec\u00edficas para que los estudiantes puedan mejorar sus aprendizajes. La retroalimentaci\u00f3n podr\u00e1 ser online o presencial.<\/li>\n<li>Las y los estudiantes deber\u00e1n ejecutar los procesos evaluativos en las fechas que se\u00f1ale el colegio. Si un estudiante falta o se ausenta su apoderado deber\u00e1 justificar dentro las <strong>primeras 48 horas la inasistencia<\/strong> o presentar certificado m\u00e9dico al <strong>profesor jefe <\/strong>y los docentes deber\u00e1n ser notificados por quien recibe el documento. Se considera lo siguiente:\n<ol>\n<li>En el caso de inasistencias prolongadas por un per\u00edodo continuo igual o superior a 15 d\u00edas h\u00e1biles, el tutor, padre o madre deber\u00e1 justificar presencialmente, cuando las condiciones sanitarias lo permitan, con <strong>Equipo Convivencia escolar y profesor jefe<\/strong> para solicitar y coordinar un calendario de pruebas que ser\u00e1 enviado a los docentes de asignaturas, posteriormente se reagendar\u00e1n los procesos de evaluaci\u00f3n a trav\u00e9s de Webclass, ll\u00e1mese \u201cEvaluaciones Recuperativas\u201d<\/li>\n<li>En el caso que la situaci\u00f3n contin\u00fae se debe aplicar un Protocolo de Convivencia (monitoreo a la familia para indagar que est\u00e1 pasando), entrevistas con los diferentes docentes que le hacen clases para evaluar la situaci\u00f3n, tomar decisiones oportunas y\/o realizar derivaciones con redes de apoyo.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Las derivaciones de 5 a 9 a\u00f1os se realizan al CESFAM Carlos Lorca y de 10 a 18 a\u00f1os alter joven, en caso que sea necesario OPD.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<ol>\n<li>En caso de que el alumno falte a una evaluaci\u00f3n sumativa sin justificaci\u00f3n, el apoderado deber\u00e1 coordinar con el docente una fecha espec\u00edfica para poder tomar la evaluaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h1>TITULO V: LA EJECUCI\u00d3N<\/h1>\n<p><strong>ART\u00cdCULO 6<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>En el caso que a un alumno(a) se le sorprenda copiando, o manipulando celulares, WhatsApp, aud\u00edfonos, libros o material impreso, se retirar\u00e1 la evaluaci\u00f3n. El equipo docente ante la duda o sospecha de dichas acciones tiene la facultad de tomar las medidas necesarias seg\u00fan cada caso y estas se registrar\u00e1n en las observaciones del libro de clases (formato digital Webclass), se le informar\u00e1 al apoderado de la situaci\u00f3n personalmente y se evaluar\u00e1 con una interrogaci\u00f3n del mismo contenido con un rendimiento de escala al 70% dentro de los primeros 3 d\u00edas, incluyendo el d\u00eda de la falta. Mismo procedimiento se aplicar\u00e1 si el estudiante es sorprendido copiando en una prueba online. En caso de plagio de un trabajo o actividad, el estudiante deber\u00e1 entregar otro trabajo sobre el mismo contenido con un rendimiento de escala al 70% dentro de los primeros 3 d\u00edas, incluyendo el d\u00eda de la falta. Se aplicar\u00e1 un debido y justo proceso de acuerdo con lo dispuesto en el Reglamento Interno de Convivencia.<\/li>\n<li>Los resultados de los procesos de las evaluaciones sumativas deber\u00e1n ser comunicados a las y los estudiantes en un plazo no superior a siete (7) d\u00edas h\u00e1biles y, las evaluaciones formativas deben realizarse en el momento del desarrollo de la clase.<\/li>\n<li>Cada profesor jefe deber\u00e1 sistematizar en un \u201cCronograma Semanal Unificado\u201d, los objetivos de aprendizaje, temarios, contenidos y\/o habilidades, correspondiente a su curso y con las diferentes asignaturas. El profesor jefe deber\u00e1 coordinar con una semana de anticipaci\u00f3n la elaboraci\u00f3n del Cronogramas Unificado y visado por El Equipo de Gesti\u00f3n, para ser comunicado, a trav\u00e9s del Aula Virtual con el \u00fanico prop\u00f3sito de organizar los tiempos y disponer de materiales en el caso que se requieran.<\/li>\n<\/ol>\n<p>En el caso de educaci\u00f3n parvularia, el cronograma es de forma anual<\/p>\n<ol>\n<li>Los resultados de los procesos de las evaluaciones deber\u00e1n ser comunicados a las y los estudiantes en un rango de 7 a 15 d\u00edas h\u00e1biles incluyendo su retroalimentaci\u00f3n de los resultados.<\/li>\n<li>Los Padres y Apoderados recibir\u00e1n:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>Un informe semestral de calificaciones en los meses de julio y diciembre.<\/li>\n<li>Un informe de personalidad en los meses de julio y diciembre<\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Se realizar\u00e1n 4 reuniones de padres, madres y\/ o apoderados por semestre, considerando 2 escuelas para padres, donde la primera reuni\u00f3n ser\u00e1 de car\u00e1cter informativo en la cual participar\u00e1 toda la comunidad educativa.<\/li>\n<\/ol>\n<p>As\u00ed tambi\u00e9n cada apoderado tendr\u00e1 una entrevista (remota o presencial) con su profesor jefe, como m\u00ednimo 1 vez por semestre.<\/p>\n<p>Se puede solicitar reuniones extras a direcci\u00f3n siempre y cuando se requiera.<\/p>\n<ol>\n<li>Cabe mencionar que todos los profesores tanto jefes como de asignatura cuentan con un horario de atenci\u00f3n de apoderados, para abordar tem\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, conductuales o cualquier otro requerimiento que surja seg\u00fan necesidades. Toda entrevista debe quedar registrada en formato f\u00edsico presente en direcci\u00f3n, adjuntando evidencia en libro digital (Webclass), con los puntos tratados, acuerdos consensuados, seguimientos y\/o derivaciones.<\/li>\n<\/ol>\n<h1>TITULO VI: TRABAJO COLABORATIO DE LA COMUNIDAD<\/h1>\n<h1>ART\u00cdCULO 7<\/h1>\n<ol>\n<li><strong>Medici\u00f3n de Dominio Lector<\/strong>: La psicopedagoga en conjunto con los profesores de Lenguaje aplicar\u00e1n a lo menos dos veces en el a\u00f1o el Dominio Lector con las notificaciones de su proceso y reporte con gr\u00e1ficos individual y colectivo a los y los profesores jefes y padres, madres y\/o apoderados. Como remedial a los y las estudiantes m\u00e1s descendidos se le aplicar\u00e1 otra medici\u00f3n a mediados de a\u00f1o. En los niveles de educaci\u00f3n parvularia se realizar\u00e1 la medici\u00f3n de comprensi\u00f3n lectora dos veces al a\u00f1o realizada por la psicopedagoga, educadoras y coeducadoras.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Considerando el trabajo colaborativo con docentes para la aplicaci\u00f3n del dominio lector de primer y segundo ciclo.<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Ensayos SIMCE: <\/strong>Las y los estudiantes de 4\u00ba, 6\u00ba y\/o 8\u00ba realizar\u00e1n tres ensayos SIMCE, durante el a\u00f1o acad\u00e9mico en curso. Este proceso quedar\u00e1 pendiente por confirmar de acuerdos a las nuevas orientaciones y lineamientos que se reciban del Ministerio de Educaci\u00f3n, en relaci\u00f3n a la situaci\u00f3n Pand\u00e9mica que atraviesa nuestro pa\u00eds.<\/li>\n<li>Como apoyo a los objetivos de aprendizajes en los diferentes cursos realizar\u00e1n a lo menos una (1) visita Cultural durante el a\u00f1o escolar. De preferencia centros culturales, ambientales y de actividad f\u00edsica, siempre y cuando las condiciones sanitarias as\u00ed lo permitan.<\/li>\n<li>El equipo Directivo dispondr\u00e1 de consejos colaborativos en los cuales los docentes se centrar\u00e1n en el proceso, progreso y logros de aprendizaje de las y los estudiantes en sus evaluaciones, an\u00e1lisis de casos o situaciones complejas, espacios y tiempos para el intercambio de pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicos y creaci\u00f3n de material, sistematizando los acuerdos y compromisos a trav\u00e9s de actas de reuni\u00f3n en acuerdos y plazos.<\/li>\n<li>El consejo de profesores se reunir\u00e1 por asignatura y\/o ciclo cada 15 d\u00edas para compartir y discutir temas referentes a: estrategias de evaluaci\u00f3n, estrategias de ense\u00f1anza, metodolog\u00edas de evaluaci\u00f3n, metodolog\u00edas de ense\u00f1anza, estrategias de mejora, entre otros. De dicha reuni\u00f3n, quedar\u00e1 evidencia escrita de temas tratados y acuerdos tomados en actas. Per\u00edodos y fechas por definir.<\/li>\n<li>Al finalizar cada semestre se generar\u00e1 una instancia reflexiva respecto del rendimiento acad\u00e9mico de los y las estudiantes, bas\u00e1ndose en las calificaciones registradas en el libro digital (Webclass) y en los registros personales de docentes por evaluaciones formativas y en los aportes que cada uno pueda realizar respecto de cada curso. Las y los docentes sintetizar\u00e1n el proceso a trav\u00e9s de una presentaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Al finalizar cada semestre se generar\u00e1 una instancia reflexiva respecto del Proceso Conductual de los y las estudiantes, apoy\u00e1ndose con la Encargada de Convivencia Escolar y los registrados del libro digital de Webclass. Las y los docentes sintetizar\u00e1n el proceso a trav\u00e9s de una presentaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n<h1>TITULO VII: DESARROLLO PERSONAL DEL ESTUDIANTADO<\/h1>\n<h1>ART\u00cdCULO 8<\/h1>\n<ol>\n<li>El logro de los objetivos transversales se registrar\u00e1 en el programa libro digital de Webclass, en el Informe de Desarrollo Personal y Social del Alumno, elaborado por el profesor jefe. Participar\u00e1n de esta evaluaci\u00f3n los profesores de otras asignaturas. Se entregar\u00e1 semestralmente a los padres, madres y apoderados junto con el informe de calificaciones.<\/li>\n<li>Las calificaciones de las \u00e1reas de Desarrollo Personal ser\u00e1n expresadas en conceptos, seg\u00fan la siguiente Escala de Apreciaci\u00f3n, de acuerdo a la conceptualizaci\u00f3n expresada en Webclass:<\/li>\n<\/ol>\n<p>(Ver si est\u00e1 en webclass para definir los conceptos)<\/p>\n<p>A : Actitud Permanente<\/p>\n<p>B : conducta manifestada Generalmente C : conducta manifestada<\/p>\n<p>O: ocasionalmente<\/p>\n<p>D : conducta No manifestada.<\/p>\n<h1>TITULO VIII: EXIMICI\u00d3N<\/h1>\n<h1>ART\u00cdCULO 9<\/h1>\n<ol>\n<li>Las y los estudiantes no podr\u00e1n ser eximidos de ninguna asignatura o m\u00f3dulo del plan de estudio, debiendo ser evaluados en todos los cursos y en todas las asignaturas que dicho plan contempla. No obstante, se implementar\u00e1n las diversificaciones pertinentes para las actividades de aprendizaje y los procesos de evaluaci\u00f3n de las asignaturas en el caso que las y los estudiantes lo requieran. Es decir, los y las estudiantes ser\u00e1n evaluados formativamente y con su respectiva retroalimentaci\u00f3n, pero sin calificaci\u00f3n. Ser\u00e1n responsables los profesores jefes y de asignaturas.<\/li>\n<li>En Educaci\u00f3n F\u00edsica, el o la alumna que no puede integrarse por problemas de salud, y presenta certificado m\u00e9dico, debe solicitar la evaluaci\u00f3n diferenciada al profesor de Educaci\u00f3n F\u00edsica por medio de la ejecuci\u00f3n de Proyectos.<\/li>\n<\/ol>\n<h1>TITULO IX: DIFERENCIADA<\/h1>\n<h1>ART\u00cdCULO 10<\/h1>\n<ol>\n<li><strong>Evaluaci\u00f3n Diferenciada <\/strong>es el procedimiento pedag\u00f3gico que le permite al docente, identificar los <strong>niveles de logro <\/strong>de aprendizajes curriculares, que alcanzan aquellos estudiantes que por diferentes necesidades educativas est\u00e1n en una situaci\u00f3n temporal o permanente, distinta de la mayor\u00eda. Este procedimiento de evaluaci\u00f3n se diferencia de los aplicados a la mayor\u00eda de los estudiantes y permiten dar reales oportunidades educativas a las y los estudiantes con necesidades educativas especiales. <strong>(MINEDUC). <\/strong>Por lo anterior, se debe:\n<ol>\n<li>Se evaluar\u00e1 diferenciadamente a los y las estudiantes que presenten dificultades motoras o de aprendizaje de car\u00e1cter temporal o permanente las cuales deber\u00e1n ser certificadas por un profesional o presentar la documentaci\u00f3n m\u00e9dica, neurol\u00f3gica, psicol\u00f3gica o psicopedag\u00f3gica, especificando el Diagn\u00f3stico y tipo de Intervenci\u00f3n que amerite la Evaluaci\u00f3n Diferenciada. La documentaci\u00f3n ser\u00e1 recabada al <strong>31 de marzo <\/strong>del a\u00f1o vigente y ser\u00e1 de responsabilidad del apoderado, presentarla en dicho plazo. El\/la estudiante y apoderado asumir\u00e1n el compromiso (bajo firma) de adecuar un sistema de estudio eficiente que visibilice el trabajo en avances y logros. Asimismo, deber\u00e1 mantener los controles y tratamiento m\u00e9dico al d\u00eda, como parte del proceso integral de apoyo a la superaci\u00f3n de las dificultades que presenta. Para los casos de estudiantes nuevos se les puede extender el plazo (hasta inicios de segundo semestre) para la entrega de la documentaci\u00f3n requerida para una evaluaci\u00f3n diferenciada.<\/li>\n<li>Evaluar la continuidad de la aplicaci\u00f3n de la Evaluaci\u00f3n Diferenciada, en vista del progreso del estudiante en su proceso de aprendizaje y del rendimiento escolar. La evaluaci\u00f3n diferenciada otorgada a un alumno(a), podr\u00eda reevaluarse por alguna de las siguientes causales:\n<ol>\n<li>Falta de renovaci\u00f3n de tratamientos o informes y\/o faltas a controles.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>Todas las evaluaciones ser\u00e1n realizadas dentro del aula com\u00fan y de ser sesiones virtuales a trav\u00e9s de las plataformas online y en presencia de la profesional especialista; seg\u00fan corresponda horario de atenci\u00f3n.<\/li>\n<li>Las situaciones de evaluaci\u00f3n diferenciada no tratadas en este reglamento ser\u00e1n abordadas por El equipo Directivo en conjunto con la profesional especialista.<\/li>\n<\/ol>\n<h1>TITULO X: LA PROMOCI\u00d3N<\/h1>\n<h1>ART\u00cdCULO 11<\/h1>\n<ol>\n<li>Para la promoci\u00f3n de las y los estudiantes de 1\u00ba hasta 8\u00ba a\u00f1o de Educaci\u00f3n General B\u00e1sica, se considerar\u00e1 conjuntamente, el logro de los objetivos de los asignaturas o asignaturas del Plan de Estudios y la Asistencia a clases.<\/li>\n<\/ol>\n<p>1.- <strong>Respecto de la Asistencia:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\n<ol>\n<li>Ser\u00e1n promovidos las y los estudiantes de 1\u00b0 a 8\u00ba a\u00f1o B\u00e1sico que hayan asistido a lo menos al 85% de las clases.<\/li>\n<li>El equipo directivo del establecimiento en conjunto con el consejo de profesores podr\u00e1 autorizar la promoci\u00f3n de alumnos con porcentajes menores a la asistencia requerida. Siempre cuando tenga a lo menos un (1) semestre aprobado.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2.- Respecto del logro de los Objetivos, ser\u00e1n promovidos los alumnos que:<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Hubieren aprobado todas las asignaturas de sus respectivos planes de estudio.<\/li>\n<li>Habiendo reprobado una asignatura, su promedio final anual sea como m\u00ednimo 4.5, incluyendo la asignatura no aprobada.<\/li>\n<li>Habiendo reprobado dos asignaturas su promedio final anual sea como m\u00ednimo un 5.0, incluidas las asignaturas no aprobadas.<\/li>\n<li>En el caso de educaci\u00f3n parvularia la promoci\u00f3n es autom\u00e1tica dado que, no se establecen criterios de repitencia.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>3- Repitencia:<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>El equipo directivo, deber\u00e1n analizar la situaci\u00f3n de las y los estudiantes que no cumplan con los requisitos de promoci\u00f3n antes mencionados o que presenten una calificaci\u00f3n de alguna asignatura que ponga en riesgo la continuidad de su aprendizaje en el curso siguiente, para que, de manera fundada, se tome la decisi\u00f3n de promoci\u00f3n o repitencia de los alumnos, a trav\u00e9s de un Plan de Acompa\u00f1amiento Pedag\u00f3gico. Dicho an\u00e1lisis deber\u00e1 ser de car\u00e1cter deliberativo, basado en informaci\u00f3n recogida en distintos momentos y obtenida de diversas fuentes y considerando la visi\u00f3n de los docentes en consejo de profesores, estudiante, su padre, madre o apoderado.<\/li>\n<li>El equipo directivo elaborar\u00e1 un informe T\u00e9cnico Pedag\u00f3gico, donde se adjunten las evidencias, durante el presente a\u00f1o escolar, en colaboraci\u00f3n con el profesor jefe, otros profesionales de la educaci\u00f3n y profesionales del establecimiento que hayan participado del proceso de aprendizaje del alumno. El informe quedar\u00e1 en la hoja de vida del alumno. El informe deber\u00e1 contener:\n<ol>\n<li>El progreso en el aprendizaje que ha tenido el alumno durante el a\u00f1o;<\/li>\n<li>La magnitud de la brecha entre los aprendizajes logrados por el alumno y los logros de su grupo curso, y las consecuencias que ello pudiera tener para la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior; y<\/li>\n<li>Consideraciones de orden socioemocional que permitan comprender la situaci\u00f3n de alumno y que ayuden a identificar cu\u00e1l de los dos cursos ser\u00eda m\u00e1s adecuado para su bienestar y desarrollo integral.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>El proceso anteriormente se\u00f1alado, no podr\u00e1 exceder de los tres d\u00edas h\u00e1biles siguientes al t\u00e9rmino del a\u00f1o lectivo y la resoluci\u00f3n que se tome, una vez analizada la informaci\u00f3n<\/p>\n<ol>\n<li>El profesor jefe debe citar e informar posible repitencia al apoderado, el cual deber\u00e1 contar con un m\u00ednimo tres (3) entrevistas anuales, en la que entregue estrategias que permitan lograr los objetivos de aprendizaje descendidos. Los acuerdos establecidos en la reuni\u00f3n quedar\u00e1n registrados en el libro de clases (formato digital Webclass).<\/li>\n<li>El profesor jefe y Psicopedagoga informar\u00e1n repitencia a los apoderados y firmar\u00e1n <strong><em>compromiso de acompa\u00f1amiento<\/em><\/strong> y seguimiento durante el pr\u00f3ximo a\u00f1o acad\u00e9mico. En el que se expl\u00edcita que el profesor jefe deber\u00e1 citar durante el primer semestre al menos una vez al mes a los apoderados para entregar estrategias que permitan lograr los objetivos de aprendizaje propuestos para cada una de las asignaturas. Esto se respaldar\u00e1 por medio de evidencia en informe personal de la o el estudiante.<\/li>\n<li>El rendimiento escolar del alumno no ser\u00e1 obst\u00e1culo para la renovaci\u00f3n de su matr\u00edcula, y tendr\u00e1 derecho a repetir curso a lo menos en una oportunidad en la educaci\u00f3n b\u00e1sica, sin que por esa causal sea cancelada o no renovada su matr\u00edcula.<\/li>\n<li>En caso de repetir por segunda vez el mismo curso le ser\u00e1 presentado la oportunidad de cambio de ambiente y \/ o cancelaci\u00f3n de matr\u00edcula del a\u00f1o siguiente.<\/li>\n<li>En ninguna circunstancia, el Certificado Anual de Estudios podr\u00e1 ser retenido por el Establecimiento, s\u00f3lo en el caso que lo solicite por cambio y\/o traslado de establecimiento.<\/li>\n<li>El Certificado Anual de Promoci\u00f3n queda como evidencia en la carpeta del curso y en la Ficha asignada para cada estudiante correspondiente al a\u00f1o vigente.<\/li>\n<\/ol>\n<h1>TITULO XI: ACOMPA\u00d1AMIENTO PEDAG\u00d3GICO<\/h1>\n<h1>ART\u00cdCULO 12<\/h1>\n<h1>Nuestro establecimiento es una Instituci\u00f3n Educativa con foco en el desarrollo integral de todas y todos nuestros estudiantes, seg\u00fan un Proyecto Educativo centrado en la persona, la evaluaci\u00f3n es una parte de un proceso formativo integral, nuestro trabajo es que todos y todas logren los objetivos de aprendizajes, por este motivo las situaciones de \u201criesgo de repitencia\u201d son abordadas pedag\u00f3gicamente y de manera continua durante todo el a\u00f1o escolar por medio de un protocolo de acompa\u00f1amiento integral de los estudiantes que tienen niveles insuficientes de aprendizajes.<\/h1>\n<h1>Inicio de a\u00f1o escolar:<\/h1>\n<h1>Las y los estudiantes que presentaron riesgo de repitencia o bajo compromiso el a\u00f1o anterior, ser\u00e1n acompa\u00f1ados por el profesor jefe o Educadora y psicopedagoga desde los niveles de pre b\u00e1sica en adelante.<\/h1>\n<h1>Este proceso de acompa\u00f1amiento que proporcionar\u00e1 el establecimiento deber\u00e1 ser conocido y autorizado por el padre, madre y\/o apoderado oficial.<\/h1>\n<h1>La psicopedagoga deber\u00e1 realizar un Plan de Apoyo para todos los y las estudiantes que quedaron rezagados en cuanto a los niveles de logros esperados por alcanzar durante el a\u00f1o 2021.<\/h1>\n<h1>Se trabaja en equipo con La encargada de Convivencia para generar instancias de contenci\u00f3n y apoyo emocional en conjunto con la psicopedagoga y profesor jefe.<\/h1>\n<h1>Durante el a\u00f1o escolar<\/h1>\n<h1>Comprometer a la familia para afianzar e incrementar el logro de los objetivos.<\/h1>\n<h1>Se realizar\u00e1 un seguimiento y monitoreo a los y las estudiantes que se encuentre en esta situaci\u00f3n<\/h1>\n<h1>Al finalizar el a\u00f1o escolar<\/h1>\n<h1>Si a pesar de todos los esfuerzos realizados por los equipos de trabajo, a\u00fan persisten los \u201ccasos de posible repitencia\u201d, estos se analizar\u00e1n caso a caso seg\u00fan las evidencias que arroje el proceso de acompa\u00f1amiento anual que considere elementos como:<\/h1>\n<h1>Progreso del estudiante durante el a\u00f1o escolar de acuerdo con los objetivos de aprendizajes.<\/h1>\n<h1>Grado de acercamiento del estudiante a los niveles de aprendizaje de su curso.<\/h1>\n<h1>Situaciones de car\u00e1cter emocional que haya presentado.<\/h1>\n<h1>TITULO XII: DE LAS SITUACIONES ESPECIALES<\/h1>\n<h1>ART\u00cdCULO 13<\/h1>\n<ol>\n<li>La Direcci\u00f3n del Colegio autorizar\u00e1 que:\n<ol>\n<li>Las y los estudiantes que lleguen trasladados desde otros Colegios con R\u00e9gimen Semestral y se incorporen con calificaciones insuficientes en cantidad para nuestro r\u00e9gimen, es el o la profesora jefe quien debe velar por que lo administrativo se resuelva lo antes posible, consensuando calificaciones, trabajos etc., con los profesores involucrados en el proceso.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>Las y los estudiantes que deban ausentarse por enfermedad, viaje al extranjero, viaje a otra regi\u00f3n, embarazo u otra causa justificada y calificada por el equipo de gesti\u00f3n del Colegio, deber\u00e1n regirse por las siguientes indicaciones:\n<ol>\n<li>Si dicha eventualidad se produce durante el segundo Semestre, la calificaci\u00f3n corresponder\u00e1 a la del Primer Semestre y viceversa.<\/li>\n<li>Si se trata de enfermedad que as\u00ed lo permita, las y los estudiantes ser\u00e1n evaluados a trav\u00e9s de tutor\u00edas elaboradas y calificadas por los profesores de asignatura.<\/li>\n<li>En caso de una estudiante embrazada o una estudiante que sea madre o estudiante que sea padre se aplicar\u00e1 el protocolo respectivo del Reglamento Interno de Convivencia escolar.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>En los casos que, al t\u00e9rmino del a\u00f1o escolar hubiere alumnos o alumnas con el proceso de evaluaci\u00f3n incompleto, por causal anterior, en uno o m\u00e1s asignaturas, la Direcci\u00f3n del Colegio, previo informe del profesor jefe, aplicar\u00e1 el siguiente criterio:\n<ol>\n<li>Si el alumno o alumna tiene calificaciones suficientes o insuficientes y se cuenta con informaci\u00f3n que d\u00e9 una clara idea acerca del logro de los objetivos de aprendizajes de su nivel, ser\u00e1 promovido o reprobado.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>En cuanto a alumnas embarazadas, se aplicar\u00e1 el criterio se\u00f1alado en la legislaci\u00f3n vigente:\n<ol>\n<li>\u201cLas alumnas en situaci\u00f3n de embarazo o maternidad tendr\u00e1n derecho a participar en organizaciones estudiantiles, as\u00ed como en cualquier ceremonia que se realice en la que participen los dem\u00e1s alumnos y alumnas. Asimismo, tendr\u00e1n derecho a asistir a todas las actividades extraprogram\u00e1ticas que se realicen al interior o fuera del establecimiento educacional, con las excepciones que se deriven de las indicaciones del m\u00e9dico tratante\u201d<\/li>\n<li>\u201cEl embarazo y la maternidad no constituir\u00e1n impedimento para ingresar y permanecer en los establecimientos de educaci\u00f3n de cualquier nivel. Estos \u00faltimos deber\u00e1n, adem\u00e1s, otorgar facilidades acad\u00e9micas del caso\u201d (20.370 LGE. p\u00e1rrafo 2\u00ba del Art. 11)<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>Todas las situaciones de evaluaciones de las y los estudiantes de Preb\u00e1sica y b\u00e1sica, deber\u00e1n quedar resueltas dentro de los semestres correspondientes y periodo escolar propio.<\/li>\n<li>Las situaciones de Evaluaci\u00f3n, Promoci\u00f3n y Calificaci\u00f3n no previstas en los decretos tales como; desastres naturales y otros hechos que impidan al establecimiento dar continuidad a la prestaci\u00f3n del servicio o no pueda dar t\u00e9rmino al mismo, ser\u00e1n resueltas por Secretarias Regionales Ministeriales de Educaci\u00f3n respectivas y en \u00faltima instancia la Divisi\u00f3n de Educaci\u00f3n General dentro del \u00e1mbito de sus respectivas competencias.<\/li>\n<li>Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoci\u00f3n Escolar ser\u00e1n confeccionadas de acuerdo a las instrucciones del Sistema de Informaci\u00f3n General de Estudiantes (SIGE).<\/li>\n<\/ol>\n<p>El Acta de Registro de Calificaciones y Promoci\u00f3n Escolar consignar\u00e1 en cada curso:<\/p>\n<ul>\n<li>la n\u00f3mina completa de los alumnos,<\/li>\n<li>matriculados y retirados durante el a\u00f1o<\/li>\n<li>n\u00famero de la c\u00e9dula nacional de identidad o el n\u00famero del identificador provisorio escolar,<\/li>\n<li>calificaciones finales de las asignaturas o m\u00f3dulos del plan de estudios<\/li>\n<li>el promedio final anual,<\/li>\n<li>el porcentaje de asistencia de cada alumno<\/li>\n<li>y la situaci\u00f3n final correspondiente<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cada acta ser\u00e1 de responsabilidad de los profesores jefes de cursos, quienes deber\u00e1n cautelar que los promedios est\u00e9n bien calculados y que correspondan a la normativa vigente.<\/p>\n<ol>\n<li>Toda situaci\u00f3n de evaluaci\u00f3n y promoci\u00f3n escolar no prevista en el presente Reglamento Interno podr\u00e1 ser resuelta por la Direcci\u00f3n del establecimiento en el \u00e1mbito de sus competencias y en segunda instancia por la Secretar\u00eda Regional Ministerial de Educaci\u00f3n- Regi\u00f3n Metropolitana.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Reglamento de Evaluaci\u00f3n 2022 \u201cColegio Campanita\u201d Actualizaci\u00f3n 2022. 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